В МКДОУ Детский сад п. Калининский воспитатели двух возрастных групп
показывали открытые мероприятия с детьми. Воспитатели представили свое
педагогическое мастерство, профессионализм для
педагогов ДОУ и учителей начальной школы Калининской СОШ.
Воспитатели поделились с коллегами опытом организации интегрированной
деятельности. Принцип интеграции образовательных областей установлен
Федеральными государственными требованиями к структуре основной
общеобразовательной программы и является теперь основополагающим в
образовательной деятельности. Интегрированный подход даёт возможность развивать
в единстве познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности ребёнка
С воспитанниками средней группы была проведена непосредственно-образовательная
деятельность на тему: «В поисках клада».
 |
| Рюкзаки собрали. |
Ребята вместе с воспитателем Марией Николаевной Зинуровой отправились в поход. Они выполняли разные упражнения на
внимание, счет, сравнение парами, развитие мелкой моторики рук, ходьбу «по
кочкам болота», ходьбу парами, исполняли песню о
дружбе. Чтобы найти клад, детям предстояло
пройти несколько испытаний, с чем ребята успешно справились.
 |
| Отправляемся в путешествие |
 |
| Подберем ключик |
А воспитатель Галина Сергеевна Королёва с ребятами старшей
группы (выпускной)
организовала опытно-экспериментальную деятельность на определение свойств воздуха и познакомила со способами его обнаружения.
Воспитанники с удовольствием
экспериментировали
с воздухом. Узнали о его важности в природе и
необходимости для человека. С помощью импровизированных материалов «озеленили»
улицы города.
 |
| Маленькие исследователи |
 |
| Воздух есть повсюду |
 |
| В меле тоже воздух |
 |
| Сколько весит воздух |
 |
| Движение воздуха мы ощущаем. |
 |
| Воздух в полиэтилен пакете невидим. |
 |
| Занимает ли воздух место? |
 |
| Воздух в медицинской груше |
 |
| Наши легкие при вдохе расширяются. |
 |
| Заполним макет улицы зелёными насаждениями. |
Мы за чистую атмосферу!
Просмотренные открытые показы непосредственно непрерывной
образовательной деятельности коснулись основных направлений развития
дошкольников. Их тематика была направлена на познание и расширения
кругозора в исследовательской деятельности, развитие познавательных
способностей в продуктивной деятельности, воспитанию нравственных качеств,
эмоционально-личностное развитие.
